Ya estamos en la recta final del curso "Tutor en red" y toca hacer balance de lo aprendido y de su utilidad en la práctica profesional.
Se nos propone hacerlo dando respuesta a las siguientes cuestiones. ¿Qué es lo que he aprendido? Bueno, pues es el cuarto curso del INTEF que hago, y como me gusta aprender y me gusta lo que se enseña pues me suelo implicar en ellos, y claro, cuando los acabo estoy algo cansada. Así pues empecé este curso pensando "...qué se me pasó a mí por la cabeza para apuntarme a otro curso..." pero lo acabo igual que siempre, "...que satisfacción haberlo hecho, y cuantas novedades en la mochila de mis recursos personales y profesionales..." A nivel de contenidos destaco que me ha dado una visión más cercana de qué es un tutor en red y sus funciones, destaco también el porfolio de la CDD como elemento de referencia sobre mi nivel digital y aspectos a mejorar. He aprendido la utilidad de un diario de aprendizaje, y valoro mucho el estado en que se encuentra éste ahora mismo gracias al curso, pues casi está listo para rodar solo. ¿Qué recursos he tenido que utilizar? El ordenador, un cuaderno donde anoto todo lo que me interesa y creo que me va a ser útil en las actividades y sobre todo mucho tiempo. ¿Qué dificultades he encontrado? Pues tal vez resolver las batallas entre mi nivel de exigencia-cabezonería en algunas actividades, con mi trabajo y la maternidad. A nivel técnico no me he encontrado perdida en ningún momento, y he trabajado con la tranquilidad de que si me atasco voy a saber encontrar ayuda. ¿Qué puedo hacer para corregir mis dificultades? Bueno, como en otros muchos aspectos de mi vida seguir aprendiendo a organizarme, por ejemplo programando y acotando previamente el tiempo lógico y adecuado que dedicar a cada actividad. ¿Quién me puede ayudar? No he sentido apenas necesidad de ayuda, pero si que he tenido durante todo el curso la sensación de estar acompañada en caso de necesitarla. Una ayuda valiosa, y que tal vez he infrautilizado, es el aprendizaje con mis compañeros, consultando más a menudo las actividades compartidas en los foros y visitando sus diarios de aprendizaje con más frecuencia. ¿Cuál ha sido mi grado de implicación en el curso? Bueno, creo que me he implicado bastante, aunque suele pasarme que no siempre enfoco correctamente las energías que pongo, e igual parte del esfuerzo queda un poco perdido, pero aún así estoy contenta con mis resultados y con mi aprendizaje. De todo lo trabajado ¿Qué crees que te va a ayudar más como tutor/a? Pues la actividad de " Ayuda al tutor" te pone frente a posibles situaciones que te puedes encontrar como tutor en red. Pensar la respuesta, desde la tranquilidad de que en esta ocasión es un juego, y con el doble rol de alumno (en la realidad) y tutor (en el juego) creo que es un entrenamiento muy eficaz para dar con las respuesta más coherentes. ¿Qué habilidades digitales y técnicas has descubierto para tu desempeño como tutor/a? Por ejemplo destaco el historial de revisión de documentos Drive que comentó Miguel en el hangout, pues no tenía conocimiento de esta opción y creo que puede ser útil para valorar las aportaciones de cada miembro de los trabajos grupales. He descubierto Genially , y aunque si que había hecho presentaciones anteriormente con otras herramientas nunca había hecho una infografía, y me ha parecido una herramienta que tiene bastante utilidad porque da resultados muy vistosos de forma sencilla. Lo mismo digo de las herramientas ReciteThis ni Notegraphy para crear notas. Seguramente hay muchas más que ahora no soy capaz de valorar, pero que seguro que ya me van acompañando sin darme cuenta. ¿Qué tres aspectos te han gustado del curso? -Su estructura, el número de actividades de cada bloque y la temporización para las entregas. Me parece que está bien organizado, que se hace bastante llevadero sin grandes agobios. -Los contenidos, bien explicados, concisos y sin excesivos enlaces que a veces creo que más que aportar, agobian. -La interacción en Twitter con el hashtag #Tutor_INTEF , creo que le da vidilla al curso. ¿Qué aspecto mejorarías del curso? Pues no se me ocurre nada en estos momentos.... tal vez el número de horas certificadas, tengo la sensación de que he echado bastantes más, aunque nunca sé si es problema mío que no sé acotar o es algo general.
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Entre las funciones de los “Tutores para la formación en red”, está la de dinamizar la plataforma y motivar la interacción entre los compañeros y tutores. En esta actividad tenemos que proponer una dinámica para dinamizar un espacio más informal de la plataforma, el foro de "cafetería". Si queréis dar un paseo por las propuestas tan creativas de los compañeros podeís visitar el tablero colaborativo TABLERO TUTOR INTEF 2018: DINAMIZANDO LA CAFETERÍA Os dejo mi propuesta "FOTOS ENCADENADAS"
Y como el humor siempre es bienvenido, en este curso no iba a ser menos, y en esta actividad voluntaria nos proponen pensar en una situación por la que pueda pasar en algún momento un tutor en línea y convertirla en un meme. Comparto el tablero colaborativo del curso para esta actividad, "Meme acción tutorial" que está quedando de lo más divertido. Y esta es mi propuesta, el gif lo he descargado del buscador de imágenes Gif giphy.com/ar Cuando tu hijo te reclama su bocata pero tu te has empeñado en corregir una tarea más.
Esta infografía es el resultado de la actividad 3.4 del curso "Tutor en red".
Se pide resumir el hangout sobre la experiencia de la tutorización, realizado el 26 de abril por varios tutores del Intef y moderados por el coordinador del curso Raúl Diego. Después de ver el vídeo he anotado todo lo que me ha llamado la atención, algunas ideas, herramientas de gestión, de comunicación, sus estilos de tutorización, agobios, consejos, sensaciones, alegrías... y con la misma naturalidad con la que ellos hablaban me he tomado la libertad de reflejar lo que ha llamado más la atención en lugar de hacer un resumen exahustivo. Dudé mucho entre utilizar Prezi, que ya la conocía, o Genially que era nueva para mí, pero como no soy de usar plantillas, pues a veces entro en pánico ante ese espacio en blanco e infinito de Prezi y me decanté por Genially. Me alegro de conocer esta nueva herramienta, tiene muchos gráficos, imágenes, iconos...y como no había usado nunca un Gif pues me he desquitado aquí ;)
Y como digo al final de la presentación:
Me ha gustado ponerles cara a los tutores, la naturalidad con la que transmiten su experiencia, ver que en algún momento han tenido sus temores, sus miedos e inseguridades, saber que la invesión de tiempo es grande y conciliar difícil. Pero lo que más me ha gustado es que aún así, todos lo hacen con mucha ilusión y disfrutan de esa labor.
Hangout: Mentoriza un tutor. Compartiendo la experiencia de la tutorización
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En esta actividad del curso se nos pide elaborar una rúbrica de evaluación para una infografía que hemos realizado en una actividad anterior, en este caso sobre las funciones del tutor.
Es una actividad en grupo, y hemos decidido probar con la plantilla de Corubrics para la hoja de cálculo de Drive. Yo la había utilizado hace algunos cursos y me apetecía mucho retomarla. Recordaba que me fue de mucha utilidad, especialmente por la posibilidad de utilizar la coevaluación entre los alumnos y la autoevaluación. A ellos les aporta muchísimo observar las exposiciones o trabajos de sus compañeros sabiendo que luego tendrán que evaluarlos, pues les hace fijarse en matices que no prestarían atención si fuese solo el profesor el que evalúa. En nuestro caso somos un equipo de 5 miembros, y hemos simulado que 4 somos alumnos y otro el profesor. Los resultados, una vez hemos evaluados a nuestros compañeros y nos ha evaluado el profesor, se procesan en una nueva pestaña de una forma muy clara y visual. ¡¡Me declaro fanática de Corubrics!! ENLACE A LA RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL EQUIPO C2
Os dejo este enlace a un videotutorial de Proyecta que resume muy bien el proceso a seguir:
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AutorAna Puerta Archivos
Mayo 2018
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